01ПП ПЕДАГОГІКА

Мета навчальної дисципліни: висвітлити теорію і практику єдиного всесвітньо-історичного педагогічного процесу, розкрити закономірності становлення школи та освіти, суспільно-історичну значущість професії педагога, озброїти студентів знаннями теоретичних основ сучасної педагогічної науки, практичними та творчими уміннями, що необхідні для ефективної організації педагогічного процесу в умовах сучасного інформаційного середовища.

Завдання вивчення дисципліни:

– засвоєння студентами головних положень історії педагогіки та сучасної педагогіки;

– здійснення цілісного аналізу теорії і практики виховання у історичному розвиткові, аналізу історико-педагогічного процесу у його єдності і різноманітності;

– формування умінь і навичок аналізу педагогічних теорій, розвиток педагогічного мислення, здатності до аналізу педагогічних явищ і процесів;

– формування педагогічної позиції щодо процесу навчання учнів;

– засвоєння форм і методів групової педагогічної діяльності;

– формування готовності до використання педагогічних умінь та навичок, передового педагогічного досвіду в практичній діяльності вчителя закладу середньої освіти.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:

– основні теоретичні поняття курсу, зміст базових понять;

– зміст основних державних документів, що стосуються системи освіти в Україні взагалі;

– розуміти соціальну роль освіти у вирішенні глобальних проблем людства;

– сучасні тенденції реформування системи загальної середньої освіти;

– загальні тенденції розвитку педагогіки, освіти та виховання у конкретних історичних періодах розвитку провідних цивілізацій; педагогічні ідеї та погляди представників педагогічної думки України та світу.

– структуру та закономірності педагогічного процесу системи загальної середньої освіти;

– механізми використання особистісного потенціалу для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання;

– елементи педагогічної техніки керування собою і педагогічним процесом в цілому;

– напрямки і засоби професійного самовдосконалення.

Студенти повинні вміти:

– оперувати основними теоретичними поняттями курсу, систематизувати зміст базових понять;

– аналізувати сучасні тенденції реформування і адаптації системи загальної середньої освіти до умов життя (суспільства), що постійно змінюються;

– здійснювати порівняльний аналіз педагогічних ідей провідних педагогів минулого; працювати з історико-педагогічною літературою та першоджерелами.

– характеризувати наукові уявлення про закономірності педагогічного процесу, а також обґрунтовувати модель взаємодії «учитель-учень» в середині системи загальної середньої освіти та за її межами;

– виявляти основні складові структури педагогічної діяльності та бачити себе суб’єктом цієї діяльності;

– бачити шляхи реалізації гуманної позиції учителя в розумінні мети і завдань власної педагогічної діяльності;

– користуватися елементами педагогічної техніки щодо керування своєю власною поведінкою та системою взаємодій «учитель-учень»;

– оперувати педагогічним мисленням, бути здатним до аналітичного осмислення педагогічної дійсності, реалізовувати творчий підхід до визначення педагогічних дій у нестандартних ситуаціях, уміння приймати найбільш вдалі рішення у відповідності до педагогічних закономірностей та принципів навчання і виховання;

– користуватися основними шляхами та засобами професійного самовдосконалення.

Форма підсумкового контролю – екзамен.