Метою викладання навчальної дисципліни «Психологія фізичного виховання» є вивчення сутності та психологічних закономірностей процесів навчання та виховання у процесі фізкультурної і спортивно-педагогічної діяльності, використання досягнень усіх галузей психології для удосконалення педагогічної практики.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Психологія фізичного виховання»є:
– засвоєння структури предмета «Психологія фізичного виховання»;
– сприяння формуванню світогляду у майбутніх вчителів фізичного виховання, їх особистісному зростанню;
– засвоєння студентами знань методології психології, закономірностей розгортання психічних явищ, морального і психічного розвитку школярів, формування шкільних колективів на заняттях фізичної культури;
– формування в студентів прикладних умінь щодо застосування знань з психології в практиці педагогічної діяльності, а саме аналізувати педагогічні ситуації, проникати у внутрішній світ учнів, використовувати психологічні знання в практиці спілкування, навчання і виховання;
– формувати творчий підхід до своєї професії у студентів факультету фізичного виховання.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:
– предмет, об’єкт і завдання курсу «Психологія фізичного виховання»;
– методи психолого-педагогічної діагностики учнів та вчителів фізичної культури;
– основні механізми і закономірності процесів навчання і виховання школярів на уроках фізкультури;
– ознайомитись із особливостями педагогічної діяльності вчителя фізичної культури, педагогічного спілкування тощо.
вміти:
– складати психолого-педагогічну характеристику особистості учня та учнівського колективу;
– складати психолого-педагогічний аналіз уроку;
– володіти системою психолого-педагогічних методів дослідження;
– дати кваліфікований висновок про рівень психологічної вихованості особистості учнів, рівень пізнавальної активності дітей, сформованість мотиваційної сфери школярів;
– правильно підбирати способи психологічного впливу на особистість, враховуючи її індивідуальні відмінності;
– аналізувати діяльність вчителя фізкультури;
– розв’язувати конфліктні ситуації в учнівських та педагогічних колективах.
Форма підсумкового контролю – залік