Мета навчальної дисципліни полягає у формуванні цілісного уявлення про педагогічний аспект професійної діяльності фахівців в галузі фізичної культури й спорту, засвоєння та поглиблення професійно-необхідних теоретичних знань, практичних умінь та навичок, а також спонукання студентів до самовиховання професійних якостей і здібностей щодо організації та управління педагогічним процесом в умовах фізкультурно-спортивної діяльності.
Завдання:
– розвиток цілісного уявлення про педагогіку фізичного виховання та спортивної діяльності як наукову і навчальну дисципліну;
– набуття навичок науково-методичної діяльності;
– формування у студентів уміння здійснювати педагогічний процес у відповідності до педагогічних закономірностей, принципів виховання і навчання, на засадах гуманізму та особистісної орієнтованості;
– формування у майбутнього фахівця галузі фізичної культури і спорту наукового світогляду, професійно-педагогічної спрямованості, сприяння розвитку педагогічного мислення;
– ознайомлення студентів з особливостями процесу навчання руховим діям та формування навичок упорядкування програм навчання;
– засвоєння методів навчання рухових дій;
– опанування системою знань про особливості виховного процесу у фізкультурно-спортивній діяльності та методику організації виховної роботи;
формування у студентів вміння діагностувати рівень своєї педагогічної підготовленості, намічати напрямки до самовдосконалення.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:
– зміст базових понять курсу, теоретичні основи навчання і виховання;
– нормативно-законодавчі документи, що регламентують діяльність фахівця фізичного виховання та спорту в Україні;
– основні методи наукових досліджень у сфері фізичного виховання і спорту;
структуру й зміст професійно-педагогічної компетентності та майстерності фахівця фізичного виховання і спорту;
– психолого-педагогічні основи, структуру і зміст навчання рухових дій;
– форми організації, засоби та методи навчально-тренувального процесу;
– сутність виховного процесу та виховної роботи у фізичній культурі та спорті;
– функції та особливості спортивного колективу, етапи його розвитку;
– виховні можливості спортивних команд, особливості та стилі керівництва спортивною групою.
Студенти повинні уміти:
– формувати мотивацію до навчальної діяльності, використовуючи різноманітні засоби і методи фізичного виховання і спорту, під час проведення різних форм занять;
– ефективно застосовувати дидактичні принципи;
– визначати порядок побудови процесу навчання конкретній руховій дії;
– розподіляти процес навчання руховій дії на етапи і у відповідності до них визначати завдання навчання;
– добирати і застосовувати ефективні методи навчання руховій дії у відповідності до етапу навчання;
– використовувати різні способи регулювання навантаження в процесі навчання руховій дії;
– попереджувати помилки в процесі навчання руховій дії, виявляти помилки в процесі виконання її, визначати причини появи помилок та виправляти їх;
– проектувати бажані результати навчально-тренувального процесу, що виражається у визначенні певного стану рівнів теоретичної, фізичної і технічної підготовки;
– формувати комунікативно доцільні стосунки у колективі;
– визначати зміст виховної роботи за різними напрямками у фізичній культурі і спорті.
У результаті вивчення навчальної дисципліни у студента мають бути сформовані такі компетентності:
– Здатність діяти етично, соціально відповідально та свідомо.
– Здатність працювати в команді та автономно.
– Здатність до пошуку інформації, її аналізу та критичного оцінювання.
– Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях.
– Здатність до самовдосконалення та саморозвитку.
– Здатність до адаптації та дії в новій ситуації на основі креативності.
– Здатність освоювати та вдосконалювати рухові уміння і навички з різних видів рухової активності та підтримувати загальний рівень фізичної активності і здоров’я.
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності:
– Здатність застосовувати сучасні методи й освітні технології навчання у фізичному вихованні.
– Здатність здійснювати об’єктивний контроль і оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з фізичного виховання.
– Здатність аналізувати особливості сприйняття та засвоєння учнями навчальної інформації з метою прогнозу ефективності та корекції навчально-виховного процесу з фізичного виховання.
– Здатність виховувати в учнів соціально-особистісні якості: цілеспрямованість, організованість, працьовитість, відповідальність, громадянськість, комунікативність.
– Здатність оцінювати фізичні здібності і функціональний стан учнів, адекватно вибирати засоби і методи рухової діяльності для корекції стану учнів з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
– Здатність здійснювати пошук, аналіз і оцінку інформації, у т.ч. за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій, необхідної для постановки і вирішення професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
Програмні результати навчання:
– Знає та вміє застосовувати на практиці основні положення фізіології, морфології, психології для розвитку фізичних (рухових) якостей, формування рухових умінь і навичок людей різних вікових груп, володіє засобами інтегрального гармонійного (розумового, духовного і фізичного) розвитку людини.
– Знає, як застосовувати на практиці основні вчення в галузі фізичної культури.
– Володіє актуальними технологіями педагогічного контролю і корекції, засобами і методами управління станом людини.
– Спроможний розвивати педагогічну думку, методи педагогічного контролю і контролю якості навчання, актуальні дидактичні технології.
– Володіє педагогічними, медико-біологічними, інформаційними технологіями для формування здорового способу життя, розвитку рухових умінь і навичок, розвитку фізичних (рухових) якостей у представників різних груп населення і вміє самостійно розробляти методики і технології для інтегрального гармонійного розвитку людини.
– Володіє прийомами спілкування і вміє використовувати їх при роботі з колективом і кожним індивідуумом.
– Здатний з дотриманням етичних норм формувати комунікаційну стратегію з колегами, соціальними партнерами, учнями й вихованцями та їхніми батьками.
– Організовує співпрацю учнів і вихованців та ефективно працює в команді (педагогічному колективі освітнього закладу, інших професійних об’єднаннях.
– Здатний вчитися упродовж життя і вдосконалювати з високим рівнем автономності набуту під час навчання кваліфікацію.
– Здатний аналізувати соціально та особистісно значущі світоглядні проблеми, приймати рішення на основі сформованих ціннісних орієнтирів і гуманістичних ідеалів, розуміння концепції сталого розвитку людства.
– Здатний створювати рівноправний і справедливий клімат, що сприяє навчанню всіх учнів, незалежно від їх соціально-культурно-економічного контексту.
Форма контролю – екзамен.
- Викладач: Турчак Анатолій Леонідович